EduRevue

Všechny články

Data jako včasný signál: jak předcházet neúspěchu a odchodům ze školy

7. 10. 2026

Předčasný odchod nebývá náhlým rozhodnutím. Je zpravidla vyústěním delšího procesu, v němž se vrství absence, neúspěch, kázeňské obtíže, slábnoucí vztah ke škole a problémy mimo ni (Christenson & Thurlow, 2004). Právě proto mohou data škole pomoci zasáhnout dříve, než žák oznámí, že ukončuje své studium. Problematika využití dat ve vzdělávání je ovšem širší, protože je potřeba brát v potaz také jejich etickou rovinu – využití dat by nemělo být bráno jako dogmatické nálepkování, ale spíše jako možnost, jak identifikovat žáky a žákyně, kteří mohou ve svém vzdělávání potřebovat cílenou podporu.

Jak převést tematickou výuku do nového ŠVP?

7. 10. 2026

Bohuslav Bohuněk

Jak se převádí výuka postavená na tematických blocích, autonomním učení žáků a absenci klasických známek do závazného jazyka revidovaného RVP, aniž by ztratila na srozumitelnosti pro učitele, žáky a rodiče? Průvodce pilotním ověřováním modelových školních vzdělávacích programů Jan Jirátko popisuje zkušenost ze ZŠ Kairos a říká: „V Kairosu jsem viděl skutečnou chuť žáků učit se. Na prvním stupni bývají aktivní děti téměř ve všech školách, zde však tato aktivita zjevně přetrvává i na druhém stupni.”

PODCAST. Nový ŠVP? Pojďme do toho – Jak na průřezová témata

1. 10. 2026

Kateřina Lichtenberková

S čím vším ve škole souvisí průřezová témata a jak k nim přistoupit v souvislosti se školní komunitou a vlastním ŠVP? O tom si s ředitelkou pražské ZŠ Novodvorská Terezou Štaubrovou a jejím kolegou Petrem Mendlem povídá Kateřina Lichtenberková.

PODCAST. KYBcast – Od céček ke slizu

30. 9. 2026

Václav Maněna

Jak se proměnily hračky od céček, Pokémonů a Tamagotchi až ke slizům, mačkacím knedlíčkům a interaktivním hračkám s umělou inteligencí?

Osmé setkání národních skupin garantů NPI pečujících o nadání

25. 9. 2026

VIII. setkání se uskutečnilo v pátek 11. září 2026 v Národní technické knihovně v Praze. Letošní ročník se nesl v tématu „Nadaní žáci v pestré třídě“ a nabídl prostor pro sdílení zkušeností, odbornou diskusi i praktickou inspiraci pro práci s nadanými dětmi a žáky.

Podpora začínajících učitelů jako základ pedagogického rozvoje školy

22. 9. 2026

Nástup do učitelské profese je jedním z nejnáročnějších období v kariéře pedagoga. Začínající učitelé běžně čelí tzv. „šoku z reality“ – propasti mezi teoretickou přípravou z univerzity a komplexními nároky každodenní školní praxe. Vysoká míra fluktuace a odchody začínajících učitelů jsou tak problémem, který ohrožuje nejen kvalitu výuky, ale představuje také individuální problém z pohledu kariérové trajektorie daného jedince. Podpora začínajících učitelů se tak jeví jako klíčová pro rozvoj pedagogického sboru. Správně nastavená podpora nerozhoduje pouze o tom, zda učitel ve škole zůstane, ale především o tom, jak kvalitním pedagogem se stane.

BLOG. „Čumění do papíru“ není nejlepší metoda, jak se něco naučit

17. 9. 2026

Lukáš Rak

Na základní škole člověk stráví 9 let svého života, což je z hlediska času tolik jako střední a vysoká škola dohromady. Přemýšleli jste někdy nad tím, co opravdu důležitého si ze základní školy odnášíme? Co každý z nás pak opravdu využívá a prokazatelně nám v životě pomáhá?