
PODCAST. KYBcast – Technofígle pro každého
Jaké technologické vychytávky nám mohou usnadnit práci, učení, cestování nebo třeba pobyt na táboře? Václav Maněna a Martin Kaliba představují gadgety a nástroje, které se hodí učitelům, rodičům i dětem.
Nechte se inspirovat našimi podcastovými řadami. Budou vašim průvodcem světem moderního vzdělávání.

Jaké technologické vychytávky nám mohou usnadnit práci, učení, cestování nebo třeba pobyt na táboře? Václav Maněna a Martin Kaliba představují gadgety a nástroje, které se hodí učitelům, rodičům i dětem.

Prázdniny bývají obdobím, kdy děti tráví více času venku, ale přesto není od věci hledat nové způsoby, jak je motivovat ke smysluplnému pohybu.

Václav Maněna si tentokrát pozval Kamila Kopeckého, aby společně rozebrali, co dnes vlastně znamená regulace sociálních sítí, jaké zkušenosti přináší australský model zákazu pro děti mladší 16 let a proč jsou veřejné debaty o této problematice často zjednodušované.

Jak může učitel oslabovat potenciální radikalizaci žáků? Co k extrémním názorům i činům děti a mladé lidi dnes nejčastěji vede? A jak v takové situaci jako dospělý nestrčit hlavu do písku?

V této epizodě KYBcastu se s Martinem Kalibou podíváme na to, jak mohou filmy a seriály sloužit jako účinný nástroj výchovy, vzdělávání i prevence.

Jaká témata dnes žáky v dějepise nejvíce zajímají? Jak jim práce s historickými prameny pomáhá pochopit současná média a naopak? Například o těchto tématech si Michal Kaderka povídá s učiteli dějepisu Jaroslavem Najbertem z Přírodní školy Praha a s Pavlem Žalským ze ZŠ Vrchlabí, kteří se podíleli na tvorbě RVP v dějepisném oboru.

Tato epizoda se věnuje platformě OnlyFans, která je často spojována se sexuálně explicitním obsahem, ale i s iluzí snadného výdělku a online vztahů.

V dalším díle KYBcastu se Václav Maněna vrací k tématu zdraví s MUDr. Tomášem Beranem, tentokrát optimističtěji než minule.

V zařazování AI do výuky jsme tak trochu ve stádiu divokého západu. Jak v takové situaci nastavovat pravidla si s Michalem Kaderkou povídají Tereza Suchá, učitelka a ICT koordinátorka v ZŠ Chlum u Třeboně a Ivana Bohmová, garantka pro AI a digitální inovace, NPI ČR.

Jak souvisí finanční gramotnost a mediální výchova? Jaké průniky tyto obory mají a podle jakých podkladů lze finanční gramotnost učit na základních a středních školách? Michal Kaderka na toto téma hovoří s Kateřinou Lichtenberkovou, expertkou v oblasti finančního vzdělávání z NPI ČR a Radkem Aubrechtem, učitelem základů společenských věd a dějepisu na gymnázium Na Zatlance.

Václav Maněna se tentokrát s Martinem Kalibou dívají na „dnešní děti“ optikou výzkumů: co jsou fakta, co jen rozšířené dojmy a proč se dospělí často nechávají unést stereotypy.

Jak co nejlépe provádět školu změnami? „Důležité je vědět, proč to děláme,“ říká Tomáš Řebíček, ředitel Základní školy Lesní v Liberci. „Snažíme se co nejvíce, aby se tomu lidé otevřeli, sdíleli a mluvili spolu o tom, a hlavně aby chápali, proč se to děje. “






