Všechny články
Komukoliv prospěti můžeš, prospívej rád
Radek Hanuš vede krajské pracoviště NPI v Olomouci a podílí se na inovativních projektech, které posouvají spolupráci mezi školami, neziskovými organizacemi i odborníky.
Otevřenost mění pohled
Kdo vás během studia nejvíce inspiroval a nasměroval k tomu, čemu se dnes věnujete? Zeptali jsme se Báry Stárek, která je výkonnou ředitelkou spolku Díky, že můžem.
Nový fenomén - vztahy s AI společníky
Možná jste už zaslechli názvy jako Character.AI nebo Replika. Nejsou to nové sociální sítě ani hry. Jsou to platformy s takzvanými AI společníky – chatboty, kteří jsou navrženi tak, aby si s námi povídali a budovali s námi vztah.
Dialog s odkazem Václava Havla
Kdo vás během studia nejvíce inspiroval a nasměroval k tomu, čemu se dnes věnujete? Zeptali jsme se Tomáše Sedláčka, který je v současnosti ředitelem Knihovny Václava Havla.
Škola jako součást komunity
Před sedmi lety přišel na základní školu v Luži nový ředitel. Atmosféra mezi školou a zřizovatelem byla tehdy napjatá. Bylo třeba nastavit lepší vztahy, nejen ve škole, ale i mimo ni. Dnes je situace zcela jiná. Škola je plně zapojená do městské komunity, ve škole přibývá žáků. Co všechno se za posledních několik let stalo a jaké kroky vedly ke změně?
PODCAST. KYBcast – Doktor Internet
Internet jako nástroj samoléčby, nebo nebezpečný rádce? V této epizodě si s lékařem Tomášem Beranem povídáme o fenoménu „doktora Googla“ a o tom, jak (ne)konzultovat své zdraví online.
PODCAST. KYBcast – Využijte sílu superhrdinů
Superhrdinové nejsou jen postavy z komiksů a filmů. Mohou být i cenným nástrojem pro prevenci, vzdělávání a rozvoj dětí.
PODCAST. Škola DIGI IN - Zbyněk Filipi: Digitální kompetence nejsou jen pro ajťáky
Digitální kompetence se netýkají jen učitelů informatiky – dotýkají se všech, kdo chtějí žákům ukázat smysluplné využití technologií ve výuce.
PODCAST. Škola DIGI IN - Zbyněk Filipi: Deskovky a algoritmické myšlení
Deskové hry ve výuce nejsou jen zpestření, ale nástroj pro rozvoj informatického myšlení i klíčových kompetencí.