Praktické a inspirativní rozhovory s pedagogy a odborníky, kteří mají s tvorbou školních vzdělávacích programů letité zkušenosti, o něž se rádi podělí. Podcast pro všechny jejich kolegy a kolegyně, kteří hledají inspiraci a chtějí se k ŠVP postavit efektivně.
27. 10. 2026
Kateřina Lichtenberková
Projektová výuka je samozřejmou součástí základní školy Nika na pražském Chodově. Projekty tu dělí na tříměsíční, celoroční a jednorázové. O jejich praktické realizaci, o tom, jak skrze ně motivovat žáky druhého stupně a o tom, jak je nejlépe propsat do ŠVP si Kateřina Lichtenberková povídá s ředitelkou ZŠ Nika Janou Bětík Wills a s průvodkyní z druhého stupně téže školy, Berenikou Kučerovou.
1. 10. 2026
Kateřina Lichtenberková
S čím vším ve škole souvisí průřezová témata a jak k nim přistoupit v souvislosti se školní komunitou a vlastním ŠVP? O tom si s ředitelkou pražské ZŠ Novodvorská Terezou Štaubrovou a jejím kolegou Petrem Mendlem povídá Kateřina Lichtenberková.
27. 8. 2026
Kateřina Lichtenberková
Co jsou to očekávané výsledky učení, tzv. OVU? Jak je zapsat do školního vzdělávacího programu pro jednotlivé předměty? O tom si s Václavem Nádvorníkem, zástupcem ředitele ZŠ Londýnská z Prahy a koordinátorem týmu NPI, který tvoří modelový ŠVP, povídá Kateřina Lichtenberková.
28. 5. 2026
Kateřina Lichtenberková
Proč jsou gramotnosti tak důležité? Jak je co nejlépe pěstovat a jak je začlenit do všech předmětů, o tom si s Vítem Beranem, ředitelem ZŠ Kunratice povídá Kateřina Lichtenberková.
22. 4. 2026
Kateřina Lichtenberková
Co všechno ve škole promění formativní přístup k hodnocení? A jak ho kombinovat se sumativním? Tedy: známkovat či neznámkovat? O tom si Kateřina Lichtenberková tentokrát povídá s Janou Masařovou, ředitelkou ZŠ Rumburk v Tyršově ulici.
12. 3. 2026
Kateřina Lichtenberková
Jak svou pedagogickou mysl přesměrovat na klíčové kompetence a pochopit jejich skutečně „klíčový“ význam, popisuje Kateřina Parvonič, ředitelka soukromé základní školy Světoplavci v Třeboni.
Nabízíme podporu, nástroje a inspiraci pro vaši cestu k modernímu vzdělávání.
